Генеративный ИИ и школьное сочинение: польза или жульничество?

Если сомневаетесь в выбранном направлении, узнайте, какая профессия из сферы IT может вам подойти.

Сегодня школьники и искусственный интеллект всё чаще работают в паре. По данным исследования Maximum Education, 76% учеников уже использовали нейросети. Около 32% учащихся собирают так информацию для доклада, 12% хотят лучше усвоить информацию, а 11% — готовят презентации.

ChatGPT и другие текстовые нейросети также полезны для тех, кто пишет сочинение, для таких задач:

Генерация черновика или плана

• Например, просят ИИ предложить структуру будущего сочинения. Вместо того чтобы долго сидеть с пустым листом, ребята мгновенно получают готовый план — с введением, определениями, литературными примерами и выводами.

Проверка орфографии и стиля

• ИИ умеет находить ошибки, переформулировать предложения и предлагать более подходящие выражения. Многие используют его как более «умный» аналог текстовых редакторов — чтобы сделать свою речь выразительнее и точнее.

Подбор аргументов и примеров

• Когда сложно вспомнить убедительные аргументы или литературные примеры, нейросеть подскажет: какие произведения выбрать, как связать их с темой сочинения и почему герои поступали именно так.

Объяснение сложных тем

• ИИ объясняет, что такое «философская лирика» или «проблема отцов и детей» простыми и понятными словами, без сложных терминов. Благодаря этому школьнику легче понять суть и сформировать своё мнение.

Полная генерация текста по теме

• Некоторые ученики просят ИИ полностью написать сочинение. Это быстро и удобно, а результат часто кажется естественным и грамотным. Но здесь появляется риск: учитель может заметить неестественный стиль или шаблонность фраз. А ещё такой подход не помогает развивать навыки — ведь готовый текст просто копируется.

Пример: 9-классник написал через ChatGPT школьное сочинение — и получил за работу «4». Учитель заподозрил нечестность, но сам текст был грамотным и логичным. В Maxitet ИИ учат использовать как помощника, а не как замену собственным знаниям и мыслям.

ИИ — не ГДЗ, которое использовало предыдущее поколение школьников, чтобы списывать домашние задания. Нейросети стали интеллектуальным цифровым помощником, способным помочь в учебном процессе.

Нейросети способны написать текст, но часто перевирают факты или додумывают то, чего никогда не существовало. Об этих и других недостатках искусственного интеллекта регулярно говорят педагоги и даже сами ученики:

• Снижение навыков письма и анализа. Когда текст за ученика регулярно пишет ИИ, со временем теряется навык формулировать свои мысли, строить логичную структуру и анализировать информацию. Без постоянной практики даже простые задания начинают вызывать трудности.

• Уход от самостоятельного мышления. Если постоянно полагаться на нейросеть, снижается мотивация рассуждать, задавать вопросы и искать собственные ответы. Со временем ученик привыкает к готовым решениям, а его креативность пропадает.

• Риск быть уличённым. Учителя тоже знакомы с возможностями ChatGPT и других нейросетей. Шаблонные фразы и одинаковый стиль легко выдают сгенерированный текст. Следствие — низкая оценка или даже пересдача.

• Привыкание к лёгкому пути. Многие школьники привыкают использовать ИИ для домашних заданий и не стремятся разбираться в теме. Такой подход может навредить на контрольных работах, ведь самостоятельно написать текст будет уже сложно.

С ростом популярности нейросетей в образовании важно разобраться, как использовать ИИ в учёбе, чтобы он не стал заменой собственных усилий.

Maxitet первым интегрировал искусственный интеллект во все образовательные программы, благодаря чему учащиеся эффективнее готовятся к работе в современных компаниях.

В колледже используют генеративный ИИ не для сочинений, а для разных прикладных задач в маркетинге, программировании, дизайне и аналитике, например:

• Найти ошибку в коде
• Проанализировать целевую аудиторию
• Подобрать цвета для бренда
• Создать прототипы интерфейсов
• Написать текст для Stories

«ИИ — это как калькулятор: он помогает, но думать за вас не должен», — говорит преподаватель Maxitet. Такой подход помогает сформировать у студентов правильное отношение к технологии: ИИ — не волшебная кнопка, а умный помощник.

Студенты доверяют нейросети часть рутинных задач, но всегда перепроверяют ответы, используя полученные в колледже знания. Но для качественного результата не обойтись и без собственного креативного подхода — важно самим следить за трендами в индустрии, генерировать идеи и постоянно учиться новому.

ИИ для школьников — это не просто модный инструмент, а реальная возможность сделать учёбу эффективнее. Но как и любой инструмент, он приносит пользу только при правильном использовании. Ученик и искусственный интеллект становятся отличным тандемом на пути к быстрому и качественному результату. Нейросеть быстро обрабатывает большие объёмы информации, а школьник отвечает за перепроверку фактов, творческий подход и финальное оформление работы.

В Maxitet мы учим школьников и студентов использовать нейросети с умом — чтобы знания укреплялись, а не терялись, а навыки росли вместе с технологиями.