Интервью с проректором IT-колледжа Maxitet: отбор преподавателей и стажировки для студентов

Задумываетесь о поступлении в колледж, но еще не уверены, какое направление выбрать? Наш тест поможет узнать, какая IT-профессия вам подойдет.

В колледже я занимаю официальную должность проректора колледжа цифровых профессий Maxitet. Все, что связано с преподаванием — это все на мне и на плечах моей команды. А в сфере преподавания я нахожусь давно, около 10 лет. Работал не только в государственных, но и частных образовательных организациях.

Я сам вообще из области, хоть и работаю в Санкт-Петербурге. И я не понаслышке знаю, что такое некачественное образование. Но также знаю, какое может быть качественное образование. Я был и там, и там. Именно поэтому мне хочется, чтобы у всех ребят была возможность получать качественное образование: по современным стандартам и программам обучения. Это и причина создания такого колледжа, как Maxitet.

Мы понимаем, что ребята, которые учатся на наших направлениях, скорее всего, будут работать дистанционно, подключаться из дома. Именно поэтому мы построили обучение для студентов таким образом, что они 2 дня в неделю посещают пары очно, а три дня — онлайн. Мы учим работать в онлайн-формате, что позволяет развивать гибкие навыки.

Также для удобства студентов мы создали личный кабинет, в котором содержится вся необходимая информация для занятий: расписание, теория, домашние задания, связь с преподавателями. Если у студента колледжа проблемы с домашним заданием, он может найти все невыполненные задания по предметам в одном месте.

Мы еще внедрили геймификацию (игровые элементы) в процесс обучения: персональный рейтинг каждого учащегося. Это положительно влияет на процесс обучения, потому что некоторые студенты постоянно улучшают свои успехи на курсе, чтобы быть первыми.

Для поддержки мотивации и вовлеченности студентов у нас есть кураторы, которые общаются с ребятами практически 24 на 7, с первого по четвертый курс. Это люди с психологическим образованием, и они принимают очень большое участие в жизни студентов, развивают на еженедельных встречах эмоциональный интеллект, тайм-менеджмент и прочие гибкие навыки.

Некоторые наши студенты уже работают на первом курсе. К слову, студенты направления «Дизайн» работают в компаниях, в качестве подработки, например, делая карточки для маркетплейсов.

Мы создали карьерный офис, который помогает студентам с поиском стажировок, подсказывает, как составить резюме и сопроводительное письмо. Говоря про стажировки, ученики проходят их каждый год в разных компаниях. Мы туда отправляем самых талантливых студентов, которые себя классно показали в течение года.

Четвертый курс полностью построен на практике, то есть они весь год работают над большим проектом. Если в совокупности посчитать весь практический опыт, который они получают, то это два года реальной работы. А это уже можно вносить в резюме и говорить об этом на собеседовании.
Но задача образования, и наша в том числе — это не просто дать человеку какие-то навыки и умения, но и воспитать личность.

Именно поэтому мы так активно развиваем гибкие навыки, чтобы наши студенты были личностями, которые могут адаптироваться, проявлять эмпатию, поддерживать в трудную минуту, а не будут просто выполнять рутинные задачи. Поэтому мы стараемся комплексно подходить к работе со студентами.

Мы также гарантируем трудоустройство после колледжа на уровне договора тем студентам, которые демонстрировали академические успехи, и мы первый колледж, делающий подобные предложения.

У нас есть своя система отбора преподавателей. Она состоит из четырех пунктов:

• Первый этап — общий отбор преподавателей, как мы его называем иногда между собой, проверка на адекватность. Надо записать видео и просто поговорить с проводящим — действующим преподавателем или руководителем из компании. Если уже на этом этапе возникают сложности, то мы прощаемся с кандидатами, ведь умение доносить свою мысль для преподавателей — самый важный навык.
• Второй этап — тестирование по тому предмету, который он собирается преподавать.
• Третий этап — кандидат готовит пробный урок, и мы смотрим, как он вообще себя ведет, как работает с аудиторией. Здесь же оцениваем его на групповом этапе при работе в команде: становится ли он лидером, молчит, или конфликтует.
• Четвертый этап — собеседование со своим будущим руководителем, который помогает на протяжении всего процесса работы.

После всех этапов отбора кандидат проходит месячный курс обучения, который мы называем курсом преподавателей. Этот курс дает конкретные навыки по работе с учениками, группам, которые можно и нужно использовать каждое занятие.

И это только отбор для кандидатов, впервые попавших в нашу образовательную компанию Maximum Education, для преподавания в колледже нужно пройти строгий отбор и подойти по следующим критериям:

• иметь высшее образование,
• быть опытным преподавателем,
• знать, как работать с подростками.

Таким образом, мы получаем сверхчеловека — преподавателя, который проводит обучение в колледже Maxitet.

Естественно, нужно разбираться в том, почему возникли причины списывания. Если человек хочет списать, значит, у него есть какие-то сложности с материалом. А почему возникли сложности с материалом? Возможно, студент пропустил занятие на курсе, не сделал к нему домашнее задание, не задал вопрос преподавателю. А это обязательная часть, когда мы работаем со студентами, чтобы они могли коммуницировать со своими преподавателями.

Если мы замечаем, что все окей, но при этом у студента невысокие академические успехи, мы тогда идем разбирать уроки по этому предмету. Я как руководитель ежеквартально смотрю уроки каждого преподавателя, разбираю уроки по методическим элементам и даю рекомендации. Такая система позволяет нам адаптировать систему обучения под наших студентов.

Поэтому опять же, если возвращаться к вопросу списывания, то это не совсем хорошая история и мы стараемся разбираться уже с причинами, а не последствиями.

А списывание через ChatGPT мы не учитываем, потому что это работа нейросети, а не студента. Но мы четко осознаем, что это [нейросети] прогресс! Запрещать их, как это сделала Италия, мы не будем, а наоборот пытаемся их подчинить. Например, мы изменили некоторые домашние задания, чтобы студенты могли использовать ChatGPT и найти ответ. Мы внедряем ChatGPT в нашу работу и в программу. Мы учим с ним работать всех студентов, потому что дальше это будет продолжать развиваться.

Однако, если студент просто выдает работу нейросети за свою, это уже не окей, это не отвечает целям образования, которые мы ставим перед собой.

Напомню,что я занимаюсь образованием около 10 лет и я наблюдаю интересную картину: если раньше в колледж шли ребята, которые боялись ЕГЭ сдать, которым больше некуда было идти и они не знали, что делать со своей жизнью, то сейчас этот портрет меняется. К нам приходят ребята, которые выбрали поступление в колледж после 9 класса. А для сомневающихся мы даем возможность попробовать три направления на первом курсе: дизайн, программирование и реклама. Студенты принимают решение о выборе направления только в конце первого курса.

Некоторые наши студенты спокойно могли сдать ЕГЭ: у нас есть пара студентов, которые могли бы сдать ЕГЭ и по английскому, и по информатике, но они целенаправленно после девятого класса пошли в колледж для того, чтобы получать практику и как можно быстрее зарабатывать. А мы будем рады абсолютно каждому студенту!

С этим вопросом мы тоже помогаем:

• Приглашаем на бесплатные пробные уроки, где студенты могут попробовать роль ученика колледжа и разные направления,
• Зовем на бесплатную пробную неделю в колледже, помогая понять — подходит вам такое обучение или нет,
• Проводим индивидуальные консультации с родителями и будущими студентами, чтобы помочь им выбрать направление.

Мы ждем ребят, которые понимают важность практико-ориентированного подхода и использования современных технологий в образовании.

Хотите развиваться в IT? Давайте делать это вместе с нами в Maxitet.