Учитель в школе и преподаватель колледжа: есть ли разница?

Хотите поступить в колледж, но еще не знаете, на какое направление? Наш тест поможет узнать, какая IT-профессия вам подойдет.

В образовательном процессе ученик обычно встречается с разными видами обучения и с разными ролями педагога. Для начала посмотрим на роль, которая знакома всем людям, посещавшим детский сад.

Как ясно из названия, воспитатель — педагог, который воспитывает и обучает детей дошкольного возраста (до 7 лет). Воспитатель также работает в детских домах, школах-интернатах и других учебно-воспитательных учреждениях, обучая юношей и девушек.

После ступени дошкольного образования дети переходят в школу, где их встречает учитель — педагог, который не только обучает, но и выполняет воспитательную функцию.

Выпускаясь из школы после 9 или 11 класса, студенты знакомятся с преподавателем — педагогом, работающим обычно в колледже или вузе. Он обучает чему-то в определенной области знаний, например, «преподаватель биологии».

Считается, что преподаватель уже почти не занимается воспитательной работой, но все же студенты колледжа обычно нуждаются в поддержке и мотивации.

У разных педагогов свои методы преподавания, но иногда мы сами даем такую оценку, как «хороший» и «плохой» педагог. Это зависит не от ступени образования, а от стиля педагогического общения, которые мы рассмотрим далее.

Помимо того, что преподаватель обязан доносить знания до учеников и студентов, он должен общаться с ними. Мы рассмотрим классификацию стилей педагогического общения, по В.А. Кан-Калику, чтобы определить: какого педагога можно назвать хорошим.

Советский ученый выделяет пять стилей педагогического общения:

1) Общение-дистанция
Некоторые педагоги выбирают политику «невмешательства» и сохраняют дистанцию с учениками. Взаимоотношения между преподавателем и учеником строятся на общении со ссылкой на авторитет и профессионализм, но этот стиль не способен создать творческую атмосферу, который может быть очень важен для творческих профессий, таких как: графический дизайнер и маркетолог.

2) Общение-устрашение
Взаимоотношение с учениками строится на угрозах и ограничивает творческий потенциал учеников. Они могут издеваться, унижать учеников, разрушая их самооценку. Типичные фразы: «опять придешь без домашней работы, вызову родителей в школу», «у тебя ничего не получится и никуда не поступишь».

3) Общение-заигрывание
Этот стиль строится на ложном авторитете учителя, когда он позволяет ученикам управлять им. Например, когда студент может легко договориться с преподавателем о том, как не писать контрольную. Но этот формат играет отрицательную роль и не помогает в процессе обучения.

4) Общение на основе увлеченности совместной деятельностью
Педагог, который использует этот стиль, строит свой образовательный процесс на общей творческой деятельности и заинтересованности в предмете. Его истории увлекают учеников, потому что он делится своим опытом, перекладывая его на свой предмет.

5) Общение на основе дружеского расположения
Этот преподаватель заинтересован в успехе учеников и выполняет роль наставника, друга. Он может поддержать и разобраться в причинах неудачи ученика.

Главное в этом стиле — не перерастать в общение-заигрывание, иначе это приведет к нарушению учебно-воспитательного процесса.

Преподаватели в Maxitet придерживаются четвертого и пятого стиля, чтобы создать комфортную образовательную среду и дружелюбную атмосферу. Часто дают творческие задания, особенно на гуманитарных предметах: литературе, обществознанию и английском языке.

Каждый преподаватель Maxitet — наставник, который помогает студенту освоить даже сложные темы. А если говорить о профильных предметах, то он еще и практикующий специалист, который делится своим опытом в IT-сфере.

Мы рассмотрели стили общения, которые могут встречаться в любом учебном заведении, но разница между учителем и преподавателем все равно есть. Вот несколько факторов, отличающие педагогов:

1) Образование и квалификация

• Школьные учителя обычно имеют педагогическое образование или психолого-педагогическое, со специализацией на возраст детей или предмет.
• Преподаватели в колледже, как правило, имеют образование по своей предметной области, возможно, с переподготовкой для преподавания в колледже.

2) Методы преподавания

• Учителя в школе должны придерживаться учебного плана, в котором указаны знания, умения и навыки, которыми должен овладеть ученик.
• Преподаватели тоже ориентируются на ФГОС, когда составляют учебный план, но имеют больше свободы, когда выбирают форматы и методы преподавания.

3) Структура учебного процесса

• В школе ученики обучаются 9 или 11 лет, что подразумевает изучение одних и тех же дисциплин на протяжении всего учебного периода. Из-за этого учителя имеют более близкие взаимоотношения с учениками, особенно классные руководители.
• Преподаватели могут вести предмет по 1-2 семестра, что требует более интенсивной работы в короткие периоды времени. Здесь также важно умение студента адаптироваться к изменениям, поэтому обучение в колледже иногда может вызвать трудности.

Мы рассмотрели разницу между учителем и преподавателем колледжа, и отметили, что сильнее всего на разницу влияет не место обучение, а стиль педагогического общения.

Также помогаем ответить на вопрос: «какого педагога можно назвать хорошим»? Хорошего педагога можно отличить подходом к обучению и его обучающимися. Этот преподаватель всегда помогает с изучением материала и разбирает сложные темы. Желаем всем студентам найти хороших педагогов!

Если хотите узнать, как выглядит лучший педагог, то записывайтесь на бесплатные пробные уроки с преподавателями Maxitet. На выбор сможете пройти одно из трех направлений: программирование, реклама и дизайн.